教育部近期針對後續課綱研修作業，遴選新一屆的課審會學生代表，於本月 24、25 日召開遴選委員會，如今卻在社群媒體引發爭議。便有遴選委員受訪指出，有其他委員疑似用「小屁孩」等字眼形容國中小的遴選委員。同時各方利用冗長發言及其他手段做議事杯葛，也讓討論環境不佳，造成兒少表意權無法落實。
對此，部分反課綱世代運動參與者與遴選委員發表聲明指出，遴選現場仍出現將國中小學生幼體化，呼籲應注重多元聲音。並強調應「廣納多元聲音為遴選學生代表之精神」、「重視不同群體意見、請勿幼體化他人」。同時更強調「傾聽與對話是深化民主審議的第一步」
今年 6 月教育部便發布公告表示，負責中小學課綱審議之「高級中等以下學校課程審議會」，當前審議大會現任委員 48 人，其中部分學生代表任期將於今、明兩年間屆滿，教育部因而啟動遴選作業。
而課審會納入學生代表原因，係因台灣曾發生學生反課綱運動，使立法院要求課審會（高級中等以下學校課程審議會）納入學生代表，因此當時在審議 108 課綱時首度將學生代表納入課審會。
而近期，教育部針對後續課綱研修，由國教署於本月 24、25 日於台北師大附中召開「高級中等以下學校課程審議會學生代表委員遴選委員會」。
根據統計，本次課審會遴選，共計 857 位遴選委員，其中候選人 214 位，本次遴選中，大會代表共有 161 人爭 4 席，普通高中組別也有 132 人爭 3 席，可以說是非常激烈。
《報呱》電訪詢問當天的遴選委員，該遴選委員透露，雖登記 800 多位委員，但是實際到場目測約 400 多人。當天首先引發爭議的是，有學生代表指出過程中因候選人的遴選是各年齡層學生皆在同一場域進行討論與投票，當天也不乏多位國中小的學生參與此次的選舉。因而過程當中，就發生疑似年齡較大的遴選代表對年紀較小的代表有所爭執，甚至有過激詞彙的發生。
除此之外，該名遴選委員也提到，在會議兩天（24、25）過程中也有各方人士利用冗長發言，及許多類似提案做議事杯葛。
也有學生代表在臉書表示，本次課審會所營造出的環境，並不利於在場所有人發言。同時，對於年紀較小的學生代表而言，更是個不舒適的言論發表環境，恐讓兒童權利公約所保障的「兒少表意權」無法得到落實。整個過程事後在社群媒體討論延燒。
針對此情形，部分反課綱世代運動參與者與遴選委員發表聲明指出，遴選現場仍出現將國中小學生幼體化，呼籲應注重多元聲音。
聲明指出，遴選會旨在選出以學生經驗為出發點進入課審會的委員，而課審會的功能在於「審議」課綱而非「制定」課綱，學生委員的組成能夠帶來多樣的觀點共同來審議課綱草案，這也是「廣納多元聲音」是重要核心精神的原因。
聲明認為，由於本屆參與人數遠超以往，必然導致討論時間、溝通成本增加，但是不能為了追求效率而忽略廣泛蒐集意見的重要性。傾聽與對話不只是納入學生代表的核心精神，更是深化民主審議的第一步。
聲明強調，呼籲本屆遴選會委員，勿落入質疑學生主體性、資格論的陳舊框架，幼體化比自己年少的委員，聚集全台各地關心教育議題學生們的遴選會，應落實廣納多元聲音的精神。
聲明提到，過往曾有人質疑學生專業能力不足、參與課審會是否恰當。然而，過去 2 屆的遴選會不乏國中小學生登記擔任遴選委員或登記成為候選人，觀察實際課審會的審議紀錄，也曾有多個獲得不同專業背景委員多數同意的提案，來自於學生委員的洞察與發言，事實證明學生參與遴選會非但不會對「專業性」造成侵害，反而能讓課綱審議程序有更全面的討論。
聲明認為，不論在遴選會、課審會，皆不能在議案未充分討論的情況下，動輒以「停止討論」扼殺實質討論的空間，或是忽視高速動用特定議事規則造成表意門檻不友善的效果。
參考資料：
2024/08/27 共同聲明 【反課綱世代運動參與者與本屆遴選委員，向本屆遴選會的呼籲】